Dialogue Clichois : blog des militants et élus communistes de Clichy la Garenne

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60 jours Octobre 2912

60 jours de juin 2012

60 jours de Juin est paru !

Christian Garnier,

privé du poste de Maire-adjoint Adjoint de quartier Berges de Seine Beaujon - Insertion par G. Catoire Reçoit sur rendez-vous au 01 47 15 33 53 E-mail : christian.garnier@ville-clichy.fr

Guy Schmaus,

conseiller municipal privé de sa délégation à la mémoire de la ville par G. Catoire

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Annie Mendez,

privée de son poste de maire Adjointe aux Droits des Femmes par G. Catoire Reçoit sur rendez-vous au 01 47 15 30 50 E-mail : annie.mendez@ville-clichy.fr

Mot clé - démocratisation scolaire

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Des moyens pour l'école, par Stéphane Bonnery (PCF)

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Les moyens de réorienter l’école existent ! Une majorité d’idée peut se construire. Les moyens financiers et statutaires ne sont pas tout.
La façon de les utiliser est également importante, d’où toutes les propositions que nous avons élaborées ( ...) sur les choix politiques de réorientation de la pédagogie et des programmes (culture commune réflexive, prendre pour référence l’enfant qui n’a que l’école, etc.).
Pour autant, c’est une imposture que de faire croire que l’on peut permettre à l’école de relever les nouveaux défis qui lui sont posés avec moins de moyens.
C'est pourtant ce dogme de la réduction des dépenses éducatives et sociales que porte la droite, de concert avec la politique européenne actuelle.
Le Ps, qui était globalement sur cette position il y a peu encore, veut avec Hollande recréer des postes pris sur les ministères voisins, mais dans la fourchette imposée par les règles libérales.

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La droite poursuit la construction d’une école inégalitaire dès la maternelle.

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Les élections approchent, et voilà que la droite fait mine de se préoccuper de l’échec scolaire.
Pour le faire reculer, elle propose d’évaluer les enfants des la maternelle, en désignant des élèves « à risque » et « à haut risque ».
L’évaluation est un outil indispensable pour les enseignants, les élèves et leurs parents. Mais ce qui est proposé ne relève en rien d’une évaluation. Il s’agit de prédire pour mieux trier, sélectionner, exclure.
Il s’agit surtout de ne rien changer à l’existant en individualisant et rendant chacun comptable de ses difficultés.
En même temps, la droite détruit la formation des enseignants. Elle continue à supprimer des postes d’enseignants en classe ou en réseau d’aide (RASED) et de conseillers pédagogiques.
Les effectifs dans les classes sont donc de plus en plus chargés, et la formation continue de plus en plus réduite. Les possibilités de scolarisation précoce ne cessent de reculer.

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Avec Chassaigne: L’école comme choix de civilisation

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Stéphane Bonnery, chercheur en Sciences de l'éducation et animateur du Réseau Ecole du PCF revient sur les divergences de fond avec J.L. Mélenchon sur les questions de l'Ecole.
Ce dernier fait dans la simple contestation de l'existant, s'oppose au collège unique et s'avère incapable de porter une alternative réelle pour l'école de la réussite.
A l'inverse André Chassaigne s'appuie sur la nécessité d'une nouvelle phase de démocratisation scolaire.
Voici l'analyse de S. Bonnery...
Nos enfants vivent dans un monde où la maitrise des savoirs, des connaissances et des informations joue un rôle central - bien plus qu’autrefois- dans la vie citoyenne et professionnelle : dès lors, comment les préparer à vivre dans ce monde-là ?
C’est une révolution informationnelle qui est en marche et qui va aller en se développant toujours plus. Elle pose de multiples questions et provoque des contradictions dans le système.
Pour gérer ces contradictions et sauver le système, les tenants du capitalisme accélèrent leur stratégie de captation du développement des savoirs et des besoins de formation en reconfigurant le salariat en plusieurs catégories très distinctes.
Ils veulent ainsi :
- conduire 50% d’une génération à bac+3 mais en raréfiant dans la formation les contenus théoriques et scientifiques permettant d’aller au-delà du bac+3 (le niveau de sortie n’étant plus un diplôme mais une liste de compétences individuelles dont la reconnaissance dépendra de la négociation avec l’employeur) ; il s’agit d’accroître le nombre des exploitables à bac+3 ;
- réserver à une petite minorité d’héritiers, dès le plus jeune âge, la préparation aux études très longues au-delà du bac+3 ;
- limiter les autres à une scolarité minimale (socle commun, partie réduite des programmes) qui ne prépare pas à entrer en lycée et au-delà. Les enfants de familles populaires seront prioritairement concernés.

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Les propositions du PCF pour l'Ecole

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Dans plus d’une cinquantaine de débats sur le programme partagé, parmi lesquels figure notamment le forum national de Rennes, le réseau-école du PCF a fait part de ses analyses et propositions, et nous avons pris en compte des arguments formulés par les nombreux citoyens qui y ont participé.
Sans entrer dans les détails de nos multiples propositions, voici l’essentiel de ce que nous en retenons, qui a trouvé un large écho.
Stéphane Bonnery, Benoît Hooge, Wilfried Lunel, Marine Roussillon

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FR3 et la ligne 13

L'enfer de la ligne 13 sur BACKCHICH INFO


Ligne 13, ça ne s'arrange toujours pas
envoyé par bakchichinfo

débat sur la ligne 13


Saturation de la ligne 13
envoyé par yaklicorne

Ligne 13 : les 4 scénarios

G. Schmaus La ligne 13 et le PLU

Ch. Garnier ligne 13 : les moyens existent!

Ligne 13 déficit d'information

A. Mendez : priorité au dédoublement de la ligne 13


Ligne13
envoyé par yaklicorne

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